先選學門，再從上往下看
圓點是知識點，線是先學、後學。
專案管理與領導的學段總圖
最上面是國小，越往下越進階。點一個圓點看它在學什麼。
先學
國小1–6 年級
國中7–9 年級
高中10–12 年級
大學大學以上
商業論證與專案治理如果這個案子做成了卻沒有人受益，算成功嗎？先學：利害關係人、時間、金錢、品質的取捨複雜性與不確定性你怎麼知道一個問題是「複雜」而不只是「困難」？先學：敏捷與迭代、風險：可能性 × 影響決策、倫理與 AI 協作如果 AI 的建議造成損失，責任在誰？先學：商業論證與專案治理組織行為與心理安全感在你的團隊裡，說「我不知道」安全嗎？先學：衝突與協商、情境領導排程與資源最佳化模型算出的「最佳」排程，現場的人做得到嗎？先學：要徑：決定專案長度的那條路、WBS 與三點估算實獲值管理（EVM）CPI 很好但 SPI 很差，可能發生了什麼事？先學：WBS 與三點估算
大學 · 大學以上
實獲值管理（EVM）
用計畫價值（PV）、實獲值（EV）、實際成本（AC）三個數字，同時看進度與成本是否健康。成本績效 CPI=EV/AC，大於 1 代表每一元實際成本做出超過一元的實獲值。進度績效 SPI=EV/PV，大於 1 代表完成的工作（以預算計）比計畫多；但 SPI 不看要徑，要知道工期有沒有延誤，還得看時程網路。到了計畫結束、計畫的工作都做完時，EV 等於 PV，SPI 依定義就是 1，所以不能單靠它判斷收尾階段的進度。
先學WBS 與三點估算 · 高中
排程與資源最佳化 · 大學
想一想：CPI 很好但 SPI 很差，可能發生了什麼事？
這一課也連到 數學，在「目前任務」裡看。