基礎科學大學
世界英語：口音與溝通
大學・基礎科學
英文有很多口音，美國、英國、澳洲、印度、新加坡都不一樣。CEFR 補充版說，過去把口音當成發音不好、以母語者為目標，對發音教學有害；現在以讓人聽得懂為重點。多益和托福的聽力也收錄不同口音。
一句目標 聽懂不同口音的英文，目標是讓人聽懂，不是模仿某一種口音。
家長檢核 聽 5 段不同國家講者的英文（例如美、英、澳、印度、新加坡），每段寫 2 句重點；家人對照逐字稿，至少 4 段的重點正確（5 段、2 句、4 段是示意）。
情境
親子共學：聽五個不同國家的人用英文介紹自己的興趣，記下最難懂和最好懂的，說說為什麼。
引導問題
- 印度、新加坡、英國的英文，聽起來不一樣，哪一種才標準？
學科路徑
語文 / 外語 / 英文 / 英文聽說
讀者：大人
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
聽力、跨文化溝通
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 找不同口音的英文影片、產生逐字稿（自己核對）
要自己經歷
- 和不同國家的人真的對話
先備
- 跨文化溝通：語言背後的默契 · 基礎科學 · 大學
- 多益聽讀：職場英文量一量 · 基礎科學 · 大學
把這裡當先備
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：CEFR 補充版 Phonological control（intelligibility）；ETS 多益改版說明與托福聽力說明的多種口音。
練習
目標：聽懂不同口音的英文，目標是讓人聽懂，不是模仿某一種口音。 檢核：聽 5 段不同國家講者的英文（例如美、英、澳、印度、新加坡），每段寫 2 句重點；家人對照逐字稿，至少 4 段的重點正確（5 段、2 句、4 段是示意）。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。