基礎科學國小
積木程式：重複與條件
國小・基礎科學
用積木組合指令；重複積木讓程式變短，如果積木讓程式會判斷（本站整理）。
一句目標 用積木讓角色走完一段迷宮：先排出一步一步的指令，再用重複積木把相同的步驟縮短，並加一個碰到牆就轉彎的如果積木。
家長檢核 孩子的程式讓角色走到終點；說得出哪幾塊積木換成了重複積木；也指得出如果積木在什麼時候會執行；三件事都做到。
情境
親子共學：家長先在電腦上開好圖像式程式工具（例如 Scratch），孩子用積木讓角色走一段迷宮：先一步一步排，再用重複積木縮短，最後加上碰到牆就轉彎的如果積木（本站建議）。
引導問題
- 怎樣用最少的積木讓角色走完迷宮？
學科路徑
資訊 / 運算思維
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 數學
- 議題
- 資訊教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
程式設計
通才
跨域思考
人機分工
可以交給工具
- 提示下一步可以用哪個積木（由大人操作，本站建議）
要自己經歷
- 自己除錯：找出角色為什麼卡住
先備
- 一步一步的指令 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：藝術（動畫與故事）、數學（角度）；科技領綱 資 P-IV-2（國中）。
練習
目標：用積木讓角色走完一段迷宮：先排出一步一步的指令，再用重複積木把相同的步驟縮短，並加一個碰到牆就轉彎的如果積木。 檢核：孩子的程式讓角色走到終點；說得出哪幾塊積木換成了重複積木；也指得出如果積木在什麼時候會執行；三件事都做到。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：程式設計程式設計
孩子讀「積木程式：重複與條件」，大人讀「和 AI 一起做專題」，一起做一個家事輪值小程式。
可以一起問
- 怎樣用最少的積木讓角色走完迷宮？
一起做
親子共學：家長先在電腦上開好圖像式程式工具（例如 Scratch），孩子用積木讓角色走一段迷宮：先一步一步排，再用重複積木縮短，最後加上碰到牆就轉彎的如果積木（本站建議）。
在主線上的位置
- 程式設計
前一筆：沒有
後一筆：程式設計：變數、迴圈、函式 · 下一個深度
- 創意程式與美感
前一筆：沒有
後一筆：程式設計：變數、迴圈、函式 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。