基礎科學國小
一步一步的指令
國小・基礎科學
電腦不會猜你的意思，只會照指令一步一步做。把一件事寫成清楚、有順序的步驟，就是演算法的開始（本站整理）。
一句目標 用「前進」「左轉」「右轉」排出一串指令卡，讓玩偶在方格紙上從起點走到終點；走錯時找出錯的那一步並改好。
家長檢核 家長只照孩子的指令卡移動玩偶：玩偶走到終點；出錯時，孩子指得出是哪一張卡錯了並改好；兩件事都做到。
情境
親子共學：在方格紙上放一個小玩偶，孩子用「前進」「左轉」「右轉」寫指令卡，家長只照卡片移動玩偶，看它能不能走到終點；走錯了就一起找出錯的那一步（本站建議）。
引導問題
- 「去洗手」對電腦來說，要拆成幾個步驟？
- 指令出錯時，怎麼找到是哪一步錯了？
學科路徑
資訊 / 運算思維
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 數學
- 議題
- 資訊教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
運算思維
通才
跨域思考
人機分工
可以交給工具
- 示範指令不清楚會怎樣出錯（由大人操作，本站建議）
要自己經歷
- 親身體驗指令模糊時的混亂，學會說清楚
先備
沒有
連結
跨學門關聯：專案管理（先做什麼、後做什麼）、語文（清楚表達）；科技領綱 資 A-IV-1（國中）。
練習
目標：用「前進」「左轉」「右轉」排出一串指令卡，讓玩偶在方格紙上從起點走到終點；走錯時找出錯的那一步並改好。 檢核：家長只照孩子的指令卡移動玩偶：玩偶走到終點；出錯時，孩子指得出是哪一張卡錯了並改好；兩件事都做到。
在主線上的位置
- 運算思維與演算法
前一筆：沒有
後一筆：演算法與效率：排序與搜尋 · 下一個深度
- 人機協作
前一筆：沒有
後一筆：生成式 AI 與媒體素養 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。