基礎科學國中
網路如何運作
國中・基礎科學
訊息被切成小封包，各自找路傳到目的地再組合起來；每台裝置都有自己的位址（本站整理）。
一句目標 把一句話拆成有編號、有寄件和收件位址的紙條，經過家人傳到終點後照編號重組；說出收件人怎麼發現少了一張，以及傳遞的人能不能看到內容。
家長檢核 收件人照編號把句子拼回來；說得出少了哪一張、怎麼請寄件人重傳；也說得出沿路的人看得到紙條內容（本站整理）；三件事都做到。
情境
親子共學：把一句話拆成編號紙條，每張寫上寄件人、收件人和編號，經過家人一個傳一個送到終點，再照編號重組；故意弄丟一張，看收件人怎麼發現少了哪一張（本站建議）。
引導問題
- 你傳出去的訊息，真的只有對方看得到嗎？
學科路徑
資訊 / 網路
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 科技
- 核心素養
- 議題
- 資訊教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
網路
通才
跨域思考
人機分工
可以交給工具
- 視覺化封包傳遞路徑（AI 的說明要再查證，本站建議）
要自己經歷
- 親身扮演路由，理解為什麼會延遲或遺失
先備
- 資訊怎麼表示：0 與 1 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：社會（全球連結）；科技領綱 資 S-IV-3、資 S-IV-4、運 t-IV-1。
練習
目標：把一句話拆成有編號、有寄件和收件位址的紙條，經過家人傳到終點後照編號重組；說出收件人怎麼發現少了一張，以及傳遞的人能不能看到內容。 檢核：收件人照編號把句子拼回來；說得出少了哪一張、怎麼請寄件人重傳；也說得出沿路的人看得到紙條內容（本站整理）；三件事都做到。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：網路與系統網路與系統
孩子讀「資訊怎麼表示：0 與 1」，大人讀「資訊安全與密碼學」，一起檢查家人帳號的密碼與多因素驗證。
可以一起問
- 你傳出去的訊息，真的只有對方看得到嗎？
一起做
親子共學：把一句話拆成編號紙條，每張寫上寄件人、收件人和編號，經過家人一個傳一個送到終點，再照編號重組；故意弄丟一張，看收件人怎麼發現少了哪一張（本站建議）。
在主線上的位置
- 網路與系統
前一筆：資訊怎麼表示：0 與 1
後一筆：資訊安全與密碼學 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。