基礎科學國中
近體詩與詞：對仗、格律與長短句
國中・基礎科學
近體詩約形成於唐代，「聲韻有定則，且除排律外，句數都有限制」；古體詩則「句數無限制，用韻無定則，不拘平仄對偶」。律詩每首八句，二、四、六、八句押韻，三四、五六兩句要對仗。詞的句法多長短不一，所以又叫「長短句」；詞牌是「詞調的名稱」，例如水調歌頭、菩薩蠻。國中選材包含「古典詩詞曲選」。
一句目標 分辨古體詩、近體詩與詞，說出律詩的對仗與詞的長短句。
家長檢核 家長給一首律詩和一首詞，孩子說出各是什麼體裁、標出律詩第三四句和第五六句的對仗，並說出詞牌名；三項都對。
情境
親子共學：全家各挑一首詞找出詞牌名，搜尋同詞牌的另一首，比較句子長短是不是一樣。
引導問題
- 為什麼有的詩每句一樣長，有的「詞」長短不齊？
學科路徑
語文 / 國文 / 文言與古典
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 多元文化教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
文言與古典
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 整理格律規則與例子
要自己經歷
- 朗讀體會節奏與情感
先備
- 讀古詩：五言、七言與押韻 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：國語文領綱 Ad-Ⅳ-3（韻文：古體詩、樂府詩、近體詩、詞、曲）、教材編選「古典詩詞曲選」；教育部《重編國語辭典修訂本》。
練習
目標：分辨古體詩、近體詩與詞，說出律詩的對仗與詞的長短句。 檢核：家長給一首律詩和一首詞，孩子說出各是什麼體裁、標出律詩第三四句和第五六句的對仗，並說出詞牌名；三項都對。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。