基礎科學國小
讀古詩：五言、七言與押韻
國小・基礎科學
一句五個字是五言，七個字是七言。絕句是每首四句、又合平仄（平聲和仄聲；仄指上、去、入三聲）格律的近體詩，所以四句的詩不一定是絕句。押韻是句尾用韻母相同或相近的字，念起來有節奏；常見在偶數句的最後一字押韻（本站整理，不是每首都這樣）。先朗讀、再理解，畫面出來了，就記得住。
一句目標 朗讀並背出幾首五言、七言古詩，指出押韻的字。
家長檢核 孩子背誦 2 首（示意）課本或課外的五言、七言古詩，家長確認字句正確，孩子並圈出每首押韻的字。
情境
親子共學：全家輪流朗讀一首古詩，找出押韻的字，再一起畫出詩裡的畫面。
引導問題
- 「床前明月光」為什麼念起來特別順？
學科路徑
語文 / 國文 / 文言與古典
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 多元文化教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
文言與古典
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 朗讀示範、解釋生詞
要自己經歷
- 自己背誦並說出看到的畫面
先備
沒有
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：108 國語文學習內容 Ad-III-4「古典詩文」（國小）；原稿寫的「韻文」是國中的 Ad-IV-3「韻文：如古體詩、樂府詩、近體詩、詞、曲等」。學習表現 5-II-1、5-III-1（朗讀）。
練習
目標：朗讀並背出幾首五言、七言古詩，指出押韻的字。 檢核：孩子背誦 2 首（示意）課本或課外的五言、七言古詩，家長確認字句正確，孩子並圈出每首押韻的字。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：從古詩到經典從古詩到經典
每月背一首詩：孩子朗讀，大人說一個這首詩讓你想起的生活片段。
可以一起問
- 「床前明月光」為什麼念起來特別順？
一起做
親子共學：全家輪流朗讀一首古詩，找出押韻的字，再一起畫出詩裡的畫面。
在主線上的位置
- 從古詩到經典
前一筆：沒有
後一筆：文言文入門：之、其、而、以、於 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。