常見字與分級讀本
國小・基礎科學
the、of、to、you、is 這類常見字（high-frequency words）在書裡一直出現，美國共同核心標準要幼兒園學生一眼認讀（read by sight）；其中有些拼法不規則，要整個字記（本站整理）。認得這些字，再搭配分級讀本，就能開始自己讀。
一句目標 一眼認得常見字，讀完一本美國幼兒園到二年級（K–2）程度的分級讀本。
家長檢核 孩子讀完一本程度相當的分級讀本，說出故事在講什麼；家長記下卡住的字，平均 1 頁少於 2 個（示意）。
情境
親子共學：親子共讀一本英文繪本，每次看到 the、is、can 就拍一下手，讀完數一數各出現幾次。
引導問題
- 繪本裡一直出現的 the、is、can，為什麼要先認得？
學科路徑
語文 / 外語 / 英文 / 英文讀寫
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 閱讀素養教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
閱讀理解
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 朗讀繪本給孩子聽（由大人操作）
要自己經歷
- 自己選喜歡的書、讀完說感想
先備
- 自然發音：看字讀出來 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：美國共同核心標準 RF.K.3c、RF.1.3g；英語文領綱 3-Ⅲ-7、3-Ⅲ-9 與教學資源「分級的英語文課外閱讀教材」。
練習
目標：一眼認得常見字，讀完一本美國幼兒園到二年級（K–2）程度的分級讀本。 檢核：孩子讀完一本程度相當的分級讀本，說出故事在講什麼；家長記下卡住的字，平均 1 頁少於 2 個（示意）。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：從英檢到托福從英檢到托福
全家設一個「英檢日」：孩子做全民英檢模擬題，大人做多益或托福練習題，一起對照 CEFR 表。
可以一起問
- 繪本裡一直出現的 the、is、can，為什麼要先認得？
一起做
親子共學：親子共讀一本英文繪本，每次看到 the、is、can 就拍一下手，讀完數一數各出現幾次。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：讀美國孩子讀的書讀美國孩子讀的書
親子共讀：孩子讀分級讀本或章節書，大人讀英文文章，每週互相用中文說一個故事。
可以一起問
- 繪本裡一直出現的 the、is、can，為什麼要先認得？
一起做
親子共學：親子共讀一本英文繪本，每次看到 the、is、can 就拍一下手，讀完數一數各出現幾次。
在主線上的位置
- 從英檢到托福
前一筆：沒有
後一筆：全民英檢初級：先過聽讀，再考說寫 · 下一個深度
- 讀美國孩子讀的書
前一筆：沒有
後一筆：讀美國小學讀本：章節書與知識短文 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。