讀美國小學讀本：章節書與知識短文
國中・基礎科學
美國共同核心標準（Common Core ELA）把文學（故事、戲劇、詩）和資訊文本（歷史、社會、科學、技術）分開列，三到五年級各有要讀懂的難度。分章的小說叫 chapter book：故事分成幾章，不像圖畫書那樣圖多字少。本站建議台灣國中生讀這個程度的書做廣泛閱讀。
一句目標 讀完一本美國小學三到五年級程度的分章小說，和一篇同程度的知識短文。
家長檢核 孩子讀完一本 3–5 年級程度的章節書，每章寫一句英文摘要；家長抽 2 章請孩子用中文說出發生了什麼，再讀一篇同程度的科學或歷史短文，說出 3 個事實（2 章、3 個是示意）。
情境
親子共學：親子共讀一本章節書，每天一章（示意），孩子讀給大人聽，大人負責問「接下來會怎樣」。
引導問題
- 美國小學生讀的英文書，你讀得懂幾成？
學科路徑
語文 / 外語 / 英文 / 英文讀寫
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 閱讀素養教育、國際教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
閱讀理解
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 解釋生字、出閱讀理解題（依教育部學生版注意事項）
要自己經歷
- 自己讀完整本書並說出感受
先備
- 讀短文：找主旨 · 基礎科學 · 國中
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：美國共同核心標準 RL.3.10、RL.4.10、RL.5.10、RI.3.10、RI.4.10、RI.5.10（文學與資訊文本）；英語文領綱 3-Ⅳ-14、3-Ⅳ-16、5-Ⅳ-10、Ae-Ⅳ-6、Ae-Ⅳ-8。
練習
目標：讀完一本美國小學三到五年級程度的分章小說，和一篇同程度的知識短文。 檢核：孩子讀完一本 3–5 年級程度的章節書，每章寫一句英文摘要；家長抽 2 章請孩子用中文說出發生了什麼，再讀一篇同程度的科學或歷史短文，說出 3 個事實（2 章、3 個是示意）。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：讀美國孩子讀的書讀美國孩子讀的書
親子共讀：孩子讀分級讀本或章節書，大人讀英文文章，每週互相用中文說一個故事。
可以一起問
- 美國小學生讀的英文書，你讀得懂幾成？
一起做
親子共學：親子共讀一本章節書，每天一章（示意），孩子讀給大人聽，大人負責問「接下來會怎樣」。
在主線上的位置
- 讀美國孩子讀的書
前一筆：常見字與分級讀本
後一筆：讀美國國中讀本：小說與說明文 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。