閱讀策略：讀出言外之意
高中・基礎科學
讀長文要會推論：作者的立場、語氣、舉這個例子的目的。本站建議：先略讀標題、各段第一句和轉折語抓架構；作者沒明寫立場時，從帶評價的字、選的例子和語氣推論；再細讀找證據，分清哪些是事實、哪些是作者的意見。
一句目標 讀長文時用略讀抓架構、細讀找證據，並從帶評價的字、例子和語氣推論作者沒寫出來的立場。
家長檢核 孩子讀一篇約 400 字的英文評論（學測題組選文約 180 至 400 字），畫出作者立場句並找 2 句證據，說出其中一個例子在支持哪個論點；再讀一段沒有明寫立場的段落，用帶評價的字、例子或語氣說出推論的理由；最後做一組學測英文閱讀測驗，答對 7 成以上（400 字、2 句、7 成為示意）。
情境
親子共學：讀一篇英文評論，用螢光筆畫出作者的立場句；如果沒有明寫，就從帶評價的字、例子和語氣推論，再找兩句（示意）支持它的證據。
引導問題
- 作者沒直接寫出來的意思，你怎麼讀出來？
學科路徑
語文 / 外語 / 英文 / 英文讀寫
讀者：孩子、大人
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 閱讀素養教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
閱讀理解
通才
查證、提問
人機分工
可以交給工具
- 解釋難句、整理文章架構（依教育部學生版注意事項）
要自己經歷
- 自己判斷作者的立場與可信度
先備
- 讀美國小學讀本：章節書與知識短文 · 基礎科學 · 國中
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：學測英文題組選文（大考中心）；英語文領綱 7-Ⅴ-5、9-Ⅴ-3、Ae-Ⅴ-12；3-Ⅴ-12、3-Ⅴ-15 與第二外國語文同號，只在內文引用。
練習
目標：讀長文時用略讀抓架構、細讀找證據，並從帶評價的字、例子和語氣推論作者沒寫出來的立場。 檢核：孩子讀一篇約 400 字的英文評論（學測題組選文約 180 至 400 字），畫出作者立場句並找 2 句證據，說出其中一個例子在支持哪個論點；再讀一段沒有明寫立場的段落，用帶評價的字、例子或語氣說出推論的理由；最後做一組學測英文閱讀測驗，答對 7 成以上（400 字、2 句、7 成為示意）。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。