基礎科學高中
寫日文短文：日記與明信片
高中・基礎科學
日記寫自己今天做了什麼、感覺如何；明信片寫給認識的人，先問候、再說近況、最後祝福（格式是本站整理）。寫的時候整篇要統一用敬體或常體。JLPT 目前沒有作文考試，寫作要另外練。
一句目標 用日語寫一篇日記或一張明信片草稿，照本頁的格式，整篇統一用常體或敬體，助詞は、を寫對。
家長檢核 孩子寫一篇 5 句以上的日記或一張明信片草稿，家長用字典逐句對照：格式符合本頁、意思正確、整篇統一用常體或敬體、錯字不超過 2 個（句數、錯字數是示意）。
情境
親子共學：孩子用日語寫一篇日記，再寫一張給同學或家人的明信片草稿；不寫地址、電話等個人資料，也不寄給網路上不認識的人（本站建議）。
引導問題
- 同一件事，寫在日記裡和寫給朋友，用字會一樣嗎？
學科路徑
語文 / 外語 / 日文 / 日文讀寫
讀者：孩子、大人
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 核心素養
- 議題
- 國際教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
寫作
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 檢查錯字和文法（句子自己寫，不輸入個人資料）
要自己經歷
- 自己決定要寫什麼、寫給誰
先備
- 常體與敬體：對誰說什麼話 · 基礎科學 · 高中
- 漢字的日本讀法 · 基礎科學 · 國中
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：JLPT 常見問題（沒有作文考試）；文化庁〈敬語の指針〉、〈現代仮名遣い〉；第二外國語文領綱 4-Ⅴ-12、4-Ⅴ-13。
練習
目標：用日語寫一篇日記或一張明信片草稿，照本頁的格式，整篇統一用常體或敬體，助詞は、を寫對。 檢核：孩子寫一篇 5 句以上的日記或一張明信片草稿，家長用字典逐句對照：格式符合本頁、意思正確、整篇統一用常體或敬體、錯字不超過 2 個（句數、錯字數是示意）。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。