漢字的日本讀法
國中・基礎科學
日文也用漢字，但讀音分音讀和訓讀，意思也不一定和中文一樣。看得懂漢字是台灣學習者的優勢，也要小心「長得一樣、意思不同」的詞（本站整理）。
一句目標 用中文漢字的知識猜日文漢字詞的意思並查證，分得出音讀和訓讀。
家長檢核 家長從本頁例詞表給 10 個日文漢字詞（包括「手紙」這類意思跟中文不同的詞），孩子先猜、再查字典，分成意思一樣和不一樣兩類，並說出 2 個猜錯的詞，中文意思和日文意思各是什麼；再從本頁的例字挑 2 個，說出音讀和訓讀（題數是示意）。
情境
親子共學：從本頁例詞表挑 10 個日文漢字詞（例如手紙、大丈夫、勉強），先用中文猜意思，再查字典，分成「一樣」「不一樣」兩堆（10 個是示意）。
引導問題
- 「手紙」在日文是什麼意思？跟中文一樣嗎？
學科路徑
語文 / 外語 / 日文 / 日文讀寫
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 多元文化教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
文字系統、字彙
通才
跨域思考
人機分工
可以交給工具
- 解釋漢字詞的意思（AI 的回答要再查字典確認；本站建議）
要自己經歷
- 用自己的方式整理易混淆的字
先備
- 記得住的方法：字卡與間隔複習 · 基礎科學 · 國中
- 數字與生活單字 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：JLPT N5–N4 認定の目安；文化庁〈常用漢字表〉；第二外國語文領綱 6-Ⅳ-7、Bp-Ⅳ-1、Bp-Ⅳ-2。
練習
目標：用中文漢字的知識猜日文漢字詞的意思並查證，分得出音讀和訓讀。 檢核：家長從本頁例詞表給 10 個日文漢字詞（包括「手紙」這類意思跟中文不同的詞），孩子先猜、再查字典，分成意思一樣和不一樣兩類，並說出 2 個猜錯的詞，中文意思和日文意思各是什麼；再從本頁的例字挑 2 個，說出音讀和訓讀（題數是示意）。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：從假名到原文從假名到原文
家裡日本零食的包裝輪流念：孩子念假名，大人猜漢字意思。
可以一起問
- 「手紙」在日文是什麼意思？跟中文一樣嗎？
一起做
親子共學：從本頁例詞表挑 10 個日文漢字詞（例如手紙、大丈夫、勉強），先用中文猜意思，再查字典，分成「一樣」「不一樣」兩堆（10 個是示意）。
在主線上的位置
- 從假名到原文
前一筆：平假名五十音：あいうえお
後一筆：讀短文與漫畫 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。