基礎科學大學
替別人校稿：清楚又不傷人
大學・基礎科學
校稿分兩層：內容（主旨、結構、證據）先講，文字（錯字、標點、病句）後講。先說一個具體優點，再給最多三個最重要的修改（本站建議）；稿子是對方的，怎麼改由作者決定。
一句目標 替別人校稿：先內容後文字，給一個優點和最多三個修改。
家長檢核 親子互改一篇作品，校稿單上有 1 個具體優點、最多 3 個最重要的修改；被改的人說出至少 2 個建議「聽得進去」（2 個為示意）。
情境
親子共學：親子互換作品校稿：大人改孩子的作文、孩子改大人的訊息或報告，各給一個優點、最多三個建議；沒經對方同意，不把對方的稿子貼進 AI 工具。
引導問題
- 幫朋友改稿，先說錯字，還是先說哪裡寫得好？
學科路徑
語文 / 國文 / 基礎功
讀者：大人
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
基礎語文
通才
溝通、團隊合作
人機分工
可以交給工具
- 經作者同意後，逐字標出錯字與標點
要自己經歷
- 判斷哪三個修改最重要，用對方聽得進去的方式說
先備
- 自我校對：交卷前 5 分鐘 · 基礎科學 · 高中
連結
跨學門關聯：框架：UNC 寫作中心〈Editing and Proofreading〉；Purdue OWL 高層次／低層次問題（HOCs／LOCs）。
練習
目標：替別人校稿：先內容後文字，給一個優點和最多三個修改。 檢核：親子互改一篇作品，校稿單上有 1 個具體優點、最多 3 個最重要的修改；被改的人說出至少 2 個建議「聽得進去」（2 個為示意）。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：標點到校稿標點到校稿
每週挑一則家庭群組訊息，孩子補標點、大人校錯字，一起看改前改後。
可以一起問
- 幫朋友改稿，先說錯字，還是先說哪裡寫得好？
一起做
親子共學：親子互換作品校稿：大人改孩子的作文、孩子改大人的訊息或報告，各給一個優點、最多三個建議；沒經對方同意，不把對方的稿子貼進 AI 工具。
在主線上的位置
- 標點到校稿
前一筆：自我校對：交卷前 5 分鐘
後一筆：沒有
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。