基礎科學國小
開頭、經過、結尾
國小・基礎科學
一篇文章先交代發生什麼，再寫經過和轉變，最後收在一個想法或感受（開頭、經過、結尾是本站整理的說法）。
一句目標 寫一篇有開頭、經過、結尾的短文，結尾收在一個想法或感受。
家長檢核 孩子寫一篇約 300 字（示意）的短文，家長能用一句話說出開頭、經過、結尾各在講什麼，且結尾有一句感受或想法。
情境
親子共學：用三張便利貼寫開頭、經過、結尾，排一排，再試試把順序換掉會怎樣。
引導問題
- 故事少了結尾，會讓人有什麼感覺？
學科路徑
語文 / 國文 / 作文與表達
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 核心素養
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
寫作
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 把段落順序打亂讓孩子重排
要自己經歷
- 決定故事最後要停在哪裡
先備
- 把話說完整 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：108 國語文學習內容 Ba「記敘文本」（Ba-I-1 順敘法、Ba-II-1 記敘文本的結構）；學習表現 6-II-3（寫作步驟）。
練習
目標：寫一篇有開頭、經過、結尾的短文，結尾收在一個想法或感受。 檢核：孩子寫一篇約 300 字（示意）的短文，家長能用一句話說出開頭、經過、結尾各在講什麼，且結尾有一句感受或想法。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。