基礎科學國中
文言句式：判斷、被動、倒裝、省略
國中・基礎科學
文言文的語序和白話不完全一樣。判斷句可以不用「是」：「孟子，亞聖也。」被動句常用「為……所」「見」「於」：「為人所害」「吾長見笑於大方之家」。倒裝句是「文法成分先後顛倒的句型」，例如「吾誰欺」就是「吾欺誰」的倒裝（《重編國語辭典修訂本》）。省略句是句中的某些成分或上下文省略的句子，國語文學科中心舉的第一類是省略主語；例如〈桃花源記〉「見漁人，乃大驚」，大驚的是村裡的人（例子為本站整理）。翻譯時先補齊、再調回白話語序。
一句目標 認出四種文言句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句，並翻成通順白話。
家長檢核 家長給 8 句文言句，孩子標出句式並翻成白話；句式與翻譯都對的至少 6 句（示意）。
情境
親子共學：親子各寫 3 句白話，交換改成文言倒裝或判斷句，再請對方翻回來。
引導問題
- 「何陋之有」為什麼不寫成「有何陋」？
- 「孟子，亞聖也。」沒有「是」，為什麼也是判斷句？
學科路徑
語文 / 國文 / 文言與古典
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
文言與古典
通才
提問
人機分工
可以交給工具
- 標出句式並示範翻譯
要自己經歷
- 自己調整語序翻成白話
先備
- 文言文入門：之、其、而、以、於 · 基礎科學 · 國中
把這裡當先備
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：國語文領綱 Ac-Ⅳ-2（敘事、有無、判斷、表態等句型）、Ab-Ⅳ-6；國中教育會考國文「理解基本的語法」。高中銜接：學測國綜 A3「語法的辨識與應用」。
練習
目標：認出四種文言句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句，並翻成通順白話。 檢核：家長給 8 句文言句，孩子標出句式並翻成白話；句式與翻譯都對的至少 6 句（示意）。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。