本質層國小
目標：我們想完成什麼？
國小・本質層
動手之前，先說清楚成功長什麼樣子。大家心裡的畫面一樣，才不會各做各的。
一句目標 和同學或家人一起，把一次活動成功的樣子寫成三句大家都同意、做完看得出有沒有做到的話。
家長檢核 家長或老師看三句話：每句都說得出做完怎麼檢查，例如每個人都玩到至少一個遊戲；孩子說得出這三句是怎麼從大家的畫裡挑出來的，有人不同意時怎麼處理。
情境
班級同樂會（家庭聚會也可以）：每人畫一張同樂會成功的樣子，再一起挑出大家都同意的三件事，寫成做完看得出有沒有做到的句子（本站建議）。
引導問題
- 如果同樂會結束後大家都很開心，那是因為我們做對了什麼？
- 大家畫的成功樣子不一樣時，怎麼挑出共同的？
- 怎樣寫，做完才看得出目標有沒有達成？
學科路徑
管理 / 專案管理與領導 / 規劃
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 綜合活動
- 議題
- 生涯規劃教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
規劃
通才
專案管理、溝通
人機分工
可以交給工具
- 提供活動點子、把大家的想法整理成清單（由大人操作，本站建議）
要自己經歷
- 和同學討論、聽見不同意見後達成共識
先備
沒有
連結
跨學門關聯：語文（表達與聆聽）、哲學（為什麼要做這件事）；綜合活動 2b-III-1、Bb-III-3。
練習
目標：和同學或家人一起，把一次活動成功的樣子寫成三句大家都同意、做完看得出有沒有做到的話。 檢核：家長或老師看三句話：每句都說得出做完怎麼檢查，例如每個人都玩到至少一個遊戲；孩子說得出這三句是怎麼從大家的畫裡挑出來的，有人不同意時怎麼處理。
在主線上的位置
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。