本質層國中
什麼是「專案」？
國中・本質層
專案有明確的開始與結束，要做出獨特的成果；和每天重複的日常工作不同。
一句目標 把至少六件生活中的事分成專案和日常，每件說出有沒有明確的開始和結束、會不會做出新的成果。
家長檢核 家長或老師看分類表：每件都寫了理由；孩子說得出社團練習為了比賽時為什麼變成專案，並舉一件自己參與過的專案，說出它的開始、結束和成果。
情境
把生活中的例子分成專案與日常：校慶攤位、每天打掃、畢業旅行、社團練習，每件說出判斷的理由（本站建議）。
引導問題
- 社團的每週練習是專案嗎？如果是為了比賽呢？
- 一件事要符合哪兩個條件，才算專案？
- 你參與過的哪件事是專案？它什麼時候開始、什麼時候結束？
學科路徑
管理 / 專案管理與領導 / 規劃
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 綜合活動
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
規劃
通才
專案管理、溝通
人機分工
可以交給工具
- 舉更多例子讓你練習分類（由老師或家長操作，本站建議）
要自己經歷
- 從自己參與過的活動中歸納出專案的特徵
先備
- 目標：我們想完成什麼？ · 本質層 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：哲學（定義與分類）；綜合活動 2c-IV-1、童 Bb-IV-2。
練習
目標：把至少六件生活中的事分成專案和日常，每件說出有沒有明確的開始和結束、會不會做出新的成果。 檢核：家長或老師看分類表：每件都寫了理由；孩子說得出社團練習為了比賽時為什麼變成專案，並舉一件自己參與過的專案，說出它的開始、結束和成果。
在主線上的位置
- 目標與價值
前一筆：目標：我們想完成什麼？
後一筆：利害關係人 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。