本質層國中
時間、金錢、品質的取捨
國中・本質層
時間、金錢、品質常被叫做專案的「鐵三角」。資源有限時，動了其中一個，通常會牽動另一個：時間變短，常要多花錢；錢加不了，就只能少做一點，或降低品質。所以「做多少」（範疇）也是可以調的變數。
一句目標 面對固定的預算和時間，說得出每個方案犧牲了什麼，並和組員一起做出決定。
家長檢核 小組交出一張表：三個方案各寫時間、金錢、品質的變化，以及最後選擇放棄了什麼；每位組員都說得出選這個方案的理由。
情境
園遊會攤位：在固定預算與兩週準備期內，先在紙上比較三種菜單方案（例如現做、買半成品加工、只賣飲料），每組說出每個方案動到了時間、金錢、品質的哪一角，再決定要選哪一個、放棄了什麼。
引導問題
- 如果預算砍一半，你會犧牲時間還是品質？為什麼？
- 這個攤位怎樣才算「做得好」？誰說了算？
- 多花一天準備，你放棄了什麼？
學科路徑
管理 / 專案管理與領導 / 規劃
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 社會、綜合活動
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
規劃
通才
專案管理、溝通
人機分工
可以交給工具
- 試算成本與可能的收入
要自己經歷
- 在小組裡為取捨辯論並共同決定
先備
連結
跨學門關聯：數學（比例、一元一次方程式，試算成本時用到）、社會（公民：機會成本）
家庭時間
一起讀這條主線
主線：拆解與估算拆解與估算
孩子讀國小版「大事拆成小事」，大人讀高中版「WBS 與三點估算」，一起規劃一次家庭出遊，結束後開星星與箭頭回顧。
可以一起問
- 如果預算砍一半，你會犧牲時間還是品質？為什麼？
- 這個攤位怎樣才算「做得好」？誰說了算？
- 多花一天準備，你放棄了什麼？
一起做
園遊會攤位：在固定預算與兩週準備期內，先在紙上比較三種菜單方案（例如現做、買半成品加工、只賣飲料），每組說出每個方案動到了時間、金錢、品質的哪一角，再決定要選哪一個、放棄了什麼。
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內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。