本質層國小
如果下雨怎麼辦？
國小・本質層
計畫常會遇到意外。事先想好「萬一」，真的發生時就不會手忙腳亂。
一句目標 替一次活動想出幾個萬一，比較每個萬一多可能發生、發生了多麻煩，替最重要的兩個寫好 B 計畫和改用的時機，並分得出哪些要馬上找大人。
家長檢核 家長或老師看 B 計畫：每個都寫了什麼情況改用、改成怎樣、誰負責；孩子說得出為什麼先處理這兩個萬一，也說得出受傷或地震這類情況要馬上找大人、照學校的規定做。
情境
每組替同樂會想 2 個萬一（個數是示意），替每個萬一寫好 B 計畫和改用 B 計畫的時機；家庭出遊也可以照做（本站建議）。
引導問題
- 哪些「萬一」最可能發生？哪些發生了最麻煩？
- 什麼時候要改用 B 計畫？
- 哪些萬一不是小朋友自己處理，要馬上找大人？
學科路徑
管理 / 專案管理與領導 / 風險
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 綜合活動
- 議題
- 安全教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
風險管理
通才
專案管理、溝通
人機分工
可以交給工具
- 列出常見的意外狀況（由大人操作，本站建議）
要自己經歷
- 意外真的發生時保持冷靜、臨場應變
先備
- 先做什麼、後做什麼 · 本質層 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：自然科學（天氣）、健康與體育（安全）；綜合活動 3a-III-1、Ca-III-1、Ca-III-2、Ca-III-3。
練習
目標：替一次活動想出幾個萬一，比較每個萬一多可能發生、發生了多麻煩，替最重要的兩個寫好 B 計畫和改用的時機，並分得出哪些要馬上找大人。 檢核：家長或老師看 B 計畫：每個都寫了什麼情況改用、改成怎樣、誰負責；孩子說得出為什麼先處理這兩個萬一，也說得出受傷或地震這類情況要馬上找大人、照學校的規定做。
在主線上的位置
- 風險與不確定
前一筆：沒有
後一筆：風險：可能性 × 影響 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。