基礎科學國小
讀出沒寫的：從線索推論
國小・基礎科學
作者常不直接說，而是寫動作、表情、對話讓讀者推。推論要有證據：說出「因為文中寫了……，所以我猜……」，猜錯了就回去找線索。
一句目標 從文中線索推論沒有直接寫出來的事，並說出是哪一句讓你這樣想。
家長檢核 家長出 3 題推論題（例如「角色當時心情如何」），孩子每題都說出依據的那一句；理由對得上原文的至少 2 題。
情境
親子共學：看一張家庭照片或一頁漫畫，大家說出「我猜……，因為……」，沒有證據的猜測不算分。
引導問題
- 文章沒寫「他很緊張」，你怎麼知道他很緊張？
學科路徑
語文 / 國文 / 閱讀理解
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 閱讀素養教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
閱讀理解
通才
提問
人機分工
可以交給工具
- 提供推論題與參考答案
要自己經歷
- 說出自己的推論與依據
先備
- 段落大意與全文主旨 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：PIRLS（促進國際閱讀素養研究，Progress in International Reading Literacy Study；中文名見來源 naer-pirls）2021 閱讀理解歷程「Make Straightforward Inferences」（直接推論）。跨學門連結：哲學「說出理由：「因為……所以……」」。
練習
目標：從文中線索推論沒有直接寫出來的事，並說出是哪一句讓你這樣想。 檢核：家長出 3 題推論題（例如「角色當時心情如何」），孩子每題都說出依據的那一句；理由對得上原文的至少 2 題。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。