基礎科學國小
段落大意與全文主旨
國小・基礎科學
每段先找「這段主要在說誰、說什麼」，就是段落大意；把各段串起來，想想作者最想說的是什麼，就是全文主旨。主旨有時直接寫在文中，有時要自己歸納。
一句目標 用一句話說出每段在講什麼，再用一句話說出全文主旨。
家長檢核 孩子讀一篇 4 段（示意）的短文，寫出 4 句段落大意和 1 句主旨；家長讀原文後同意主旨句沒有漏掉重點。
情境
親子共學：讀完一本繪本或一篇故事，全家各寫一句「這本書在說什麼」，比比看誰最短又沒漏重點。
引導問題
- 一篇文章刪到只剩一句話，你會留哪一句？
學科路徑
語文 / 國文 / 閱讀理解
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 閱讀素養教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
閱讀理解
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 產生摘要供對照
要自己經歷
- 自己濃縮成一句話
先備
- 找答案：從文章裡擷取訊息 · 基礎科學 · 國小
連結
為什麼
沒有
怎麼用
沒有
相關
沒有
下一個深度
沒有
跨學門關聯：框架：108 國語文學習內容 Ad「篇章」（大意、意義段、主旨）；PIRLS（促進國際閱讀素養研究；中文名見來源 naer-pirls）2021 的「Interpret and Integrate」與「Focus and Retrieve」。
練習
目標：用一句話說出每段在講什麼，再用一句話說出全文主旨。 檢核：孩子讀一篇 4 段（示意）的短文，寫出 4 句段落大意和 1 句主旨；家長讀原文後同意主旨句沒有漏掉重點。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。