本質層國小
分數：把一個東西平分
國小・本質層
分數是「把一個整體平分成幾份，取其中幾份」。一樣大的東西，分越多份，每份越小。
一句目標 用摺紙做出二分之一、四分之一、八分之一並比較大小，塗出幾分之幾，再用摺紙說明四分之二和二分之一一樣大。
家長檢核 孩子摺出 1/2、1/4、1/8，排出大小；在 4 等分的紙上塗出 3/4；再把 1/2 的紙對摺，說明 2/4 ＝ 1/2。三件事都做到（數字是示意）。
情境
親子共學：用長方形紙摺出 1/2、1/4、1/8，比較哪一份大，再討論 2/4 和 1/2 一不一樣（數字是示意）。
引導問題
- 一個披薩分給 3 個人和分給 4 個人，誰拿到比較多？
學科路徑
數學 / 數與量
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 數學
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
數感
通才
跨域思考
人機分工
可以交給工具
- 產生視覺化的分數圖（由大人操作，本站建議）
要自己經歷
- 親手摺、切、比較大小
先備
- 數感：大概有多少？ · 本質層 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：哲學（怎樣才公平？）；數學領綱 N-2-10、N-3-9、N-4-6、n-I-6、n-II-6。
練習
目標：用摺紙做出二分之一、四分之一、八分之一並比較大小，塗出幾分之幾，再用摺紙說明四分之二和二分之一一樣大。 檢核：孩子摺出 1/2、1/4、1/8，排出大小；在 4 等分的紙上塗出 3/4；再把 1/2 的紙對摺，說明 2/4 ＝ 1/2。三件事都做到（數字是示意）。
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。