本質層國中
論證的結構：前提與結論
國中・本質層
一段論證由前提和結論組成。先找出它想說服我什麼，再看它用什麼支持。
一句目標 讀一篇議論文或社論，能標出結論和支持它的前提，畫成論證圖，並找出一個沒說出口的前提。
家長檢核 家長或老師看論證圖：結論只有一個，寫在最上面，每個前提都用箭頭連到它支持的句子；孩子說得出一個沒寫出來、但論證需要的前提，也說得出如果某個前提錯了，結論會怎樣。
情境
老師挑一篇報紙社論，學生把它拆成前提與結論，畫成論證圖，再找出沒說出口的前提（本站建議）。
引導問題
- 如果某個前提是錯的，結論還站得住嗎？
- 怎麼找出一段文字的結論？
- 沒說出口的前提要怎麼找？
學科路徑
哲學 / 思考方法 / 邏輯與論證
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
論證
通才
提問、溝通
人機分工
可以交給工具
- 協助標出前提與結論，供你核對（由老師或家長操作，本站建議）
要自己經歷
- 自己拆解並判斷前提是否可接受
先備
- 說出理由：「因為……所以……」 · 本質層 · 國小
連結
跨學門關聯：語文（議論文）；國語文 2-IV-3、5-IV-2、Bd-IV-1、Bd-IV-2。
練習
目標：讀一篇議論文或社論，能標出結論和支持它的前提，畫成論證圖，並找出一個沒說出口的前提。 檢核：家長或老師看論證圖：結論只有一個，寫在最上面，每個前提都用箭頭連到它支持的句子；孩子說得出一個沒寫出來、但論證需要的前提，也說得出如果某個前提錯了，結論會怎樣。
在主線上的位置
- 邏輯與論證
前一筆：說出理由：「因為……所以……」
後一筆：演繹、歸納與溯因 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。