本質層大學
排程與資源最佳化
大學・本質層
結合 CPM／PERT 與資源限制，用模型找出較好的排程，同時理解模型背後的假設。
一句目標 用一個虛構的小型施工排程（十項工作、兩種工班，數字是示意），找出資源超量的時段，做出兩個平準化方案，比較完工日和要徑的變化，並寫出模型沒考慮到的現場限制。
家長檢核 不看本頁，說出資源平準化在做什麼、為什麼它可能讓完工日延後、自動平準化沒有考慮到什麼、排程風險分析的結果要怎麼讀，並說明為什麼平行的工作越多，只用單一估計算出的完工日越不可靠。
情境
以虛構的小型建物施工為例做資源平準化，比較不同排程方案的完工日和要徑，再寫出模型沒考慮到的現場限制（本站建議）。
引導問題
- 模型算出的「最佳」排程，現場的人做得到嗎？
- 資源不夠時，排程會怎麼變？
- 模擬的結果要怎麼讀、怎麼用？
學科路徑
管理 / 專案管理與領導 / 規劃
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
排程
通才
專案管理、溝通
人機分工
可以交給工具
- 執行最佳化與模擬（例如蒙地卡羅模擬；輸入的估計自己檢查，結果請現場確認，本站建議）
要自己經歷
- 判斷模型與現場的落差、與包商協調
先備
- 要徑：決定專案長度的那條路 · 本質層 · 高中
- WBS 與三點估算 · 本質層 · 高中
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：數學（線性規劃、機率分布）、資訊（演算法）、土木與營建管理
練習
目標：用一個虛構的小型施工排程（十項工作、兩種工班，數字是示意），找出資源超量的時段，做出兩個平準化方案，比較完工日和要徑的變化，並寫出模型沒考慮到的現場限制。 檢核：不看本頁，說出資源平準化在做什麼、為什麼它可能讓完工日延後、自動平準化沒有考慮到什麼、排程風險分析的結果要怎麼讀，並說明為什麼平行的工作越多，只用單一估計算出的完工日越不可靠。
在主線上的位置
- 時間與排程
前一筆：要徑：決定專案長度的那條路
後一筆：沒有
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。