解題四步：看懂、想法、動手、回頭看
國小・本質層
數學家波利亞把解題分成四步：看懂問題、想出計畫、照計畫做、回頭看。這四步不只用在數學題，也能用在生活：想幾個辦法挑一個試，試完回頭看有沒有變好，沒有就換一個。
一句目標 遇到數學應用題或生活問題，照四步走：看懂問題、想辦法、動手做、回頭檢查答案或結果，沒變好就換辦法。
家長檢核 針對五個為什麼找到的原因，想 3 個辦法、挑 1 個試一週（示意），用貼紙表記錄每天有沒有做到，週末一起回頭看有沒有變好，決定繼續或換辦法；再拿一道三步驟的應用題，孩子說出要求什麼、知道什麼，算完把答案代回題目檢查。
情境
親子共學：把一道數學應用題和一個生活問題並排，親子一起用同樣四步走一次（本站建議）。
引導問題
- 試了一個辦法沒成功，下一步該怎麼辦？
- 看懂一道題，要先找出哪幾樣？
- 回頭看時，要檢查什麼？
學科路徑
溝通與解決問題 / 解決問題
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 數學、綜合活動
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
問題解決
通才
提問、建模
人機分工
可以交給工具
- 幫忙想更多辦法（由大人操作，本站建議）
要自己經歷
- 真的去試，並誠實記錄結果
先備
- 問五次為什麼 · 本質層 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：Polya 解題四步驟。專案管理（回顧）；數學 n-III-2；綜合活動 2c-III-1。
練習
目標：遇到數學應用題或生活問題，照四步走：看懂問題、想辦法、動手做、回頭檢查答案或結果，沒變好就換辦法。 檢核：針對五個為什麼找到的原因，想 3 個辦法、挑 1 個試一週（示意），用貼紙表記錄每天有沒有做到，週末一起回頭看有沒有變好，決定繼續或換辦法；再拿一道三步驟的應用題，孩子說出要求什麼、知道什麼，算完把答案代回題目檢查。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：試、看、改試、看、改
親子各跑一輪兩週的小改進（孩子：讀書方法；大人：睡眠或運動），用同一張紀錄表報告數字。
可以一起問
- 試了一個辦法沒成功，下一步該怎麼辦？
- 看懂一道題，要先找出哪幾樣？
- 回頭看時，要檢查什麼？
一起做
親子共學：把一道數學應用題和一個生活問題並排，親子一起用同樣四步走一次（本站建議）。
在主線上的位置
- 試、看、改
前一筆：沒有
後一筆：PDCA：計畫、執行、檢查、改進 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。