本質層國中
PDCA：計畫、執行、檢查、改進
國中・本質層
PDCA 是一個改進循環：計畫（要試什麼、怎麼量）、執行、檢查（用數字比較前後）、改進（保留、修改或放棄）。它跟科學實驗很像：先有假設，再用結果檢驗。
一句目標 用兩週（天數是示意）跑一輪 PDCA，用數字檢查辦法有沒有效，再決定怎麼改。
家長檢核 交一張兩週（天數是示意）的 PDCA 紀錄表：P 欄寫清楚要量什麼、C 欄有前後的數字、A 欄寫出下一輪要改什麼；家長檢查 C 欄真的有數字。
情境
親子共學：親子各跑一輪自己的 PDCA（孩子：讀書方法；大人：運動或睡眠），兩週後互相報告數字（本站建議）。
引導問題
- 你怎麼知道新的讀書方法真的比較有效？
- PDCA 和 PDSA 有什麼不同？
- 結果不如預期怎麼辦？
學科路徑
溝通與解決問題 / 解決問題
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 綜合活動、自然科學
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
問題解決
通才
用數據說明、建模
人機分工
可以交給工具
- 整理紀錄、畫成圖表（由老師或家長操作，本站建議）
要自己經歷
- 真的照計畫做，並誠實記錄
先備
- 解題四步：看懂、想法、動手、回頭看 · 本質層 · 國小
- 假設與實驗：把問題變成可以檢驗的 · 本質層 · 國中
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：PDCA 循環（源自休哈特 1939 年的循環；戴明主張寫成 PDSA，CMS、AHRQ 的工具也寫成 PDSA）。綜合活動 2c-IV-1；自然科學 pe-IV-1。跨學門先學：哲學 ph.hypothesis（假設與實驗）。
練習
目標：用兩週（天數是示意）跑一輪 PDCA，用數字檢查辦法有沒有效，再決定怎麼改。 檢核：交一張兩週（天數是示意）的 PDCA 紀錄表：P 欄寫清楚要量什麼、C 欄有前後的數字、A 欄寫出下一輪要改什麼；家長檢查 C 欄真的有數字。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：試、看、改試、看、改
親子各跑一輪兩週的小改進（孩子：讀書方法；大人：睡眠或運動），用同一張紀錄表報告數字。
可以一起問
- 你怎麼知道新的讀書方法真的比較有效？
- PDCA 和 PDSA 有什麼不同？
- 結果不如預期怎麼辦？
一起做
親子共學：親子各跑一輪自己的 PDCA（孩子：讀書方法；大人：運動或睡眠），兩週後互相報告數字（本站建議）。
在主線上的位置
- 試、看、改
後一筆：設計思考：從同理到原型 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。