請 AI 當教練，不當槍手
國中・基礎科學
自己寫完草稿，再請 AI 照會考寫作四向度「指出問題、不要改寫」（本站建議）。每個建議由你決定要不要採用，自己動手改。教育部提醒，生成式 AI「不能取代自己的思考與判斷」；要遵守平臺年齡限制，在家使用請家長陪伴，不要輸入姓名、學號等個人資料。
一句目標 請 AI 照規準「指出問題、不要改寫」，每個建議由自己決定、自己改。
家長檢核 孩子交草稿、AI 建議清單和定稿三份；家長檢查定稿裡沒有整段照抄 AI 的句子、草稿沒有輸入個人資料，且孩子說得出採用與不採用的理由。
情境
親子共學：在家長陪伴下，用符合年齡規定的教育工具（例如教育部因材網的 e度），同一篇草稿比較「請 AI 改寫」和「請 AI 只指出三個問題」的結果，討論哪一種讓自己進步；兩種結果都不直接拿去交。
引導問題
- AI 幫你改完的作文，還算是你寫的嗎？
學科路徑
語文 / 國文 / AI 協作寫作
讀者：孩子、家庭一起讀
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文、科技
- 議題
- 資訊教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
AI 協作寫作
通才
查證、溝通
人機分工
可以交給工具
- 依規準指出可能的問題
要自己經歷
- 寫出第一份草稿
- 決定採用哪些建議並自己改寫
先備
- 先想再問 · 基礎科學 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：教育部中小學使用生成式人工智慧注意事項2.1（學生版）；國中教育會考寫作評分規準四向度；國語文領綱 6-Ⅳ-2、6-Ⅳ-6。
練習
目標：請 AI 照規準「指出問題、不要改寫」，每個建議由自己決定、自己改。 檢核：孩子交草稿、AI 建議清單和定稿三份；家長檢查定稿裡沒有整段照抄 AI 的句子、草稿沒有輸入個人資料，且孩子說得出採用與不採用的理由。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：和 AI 一起寫，仍是自己的字和 AI 一起寫，仍是自己的字
親子各用 AI 改一篇作品，互相檢查過程紀錄：哪些決定是自己做的。
可以一起問
- AI 幫你改完的作文，還算是你寫的嗎？
一起做
親子共學：在家長陪伴下，用符合年齡規定的教育工具（例如教育部因材網的 e度），同一篇草稿比較「請 AI 改寫」和「請 AI 只指出三個問題」的結果，討論哪一種讓自己進步；兩種結果都不直接拿去交。
在主線上的位置
- 和 AI 一起寫，仍是自己的字
前一筆：先想再問
後一筆：認出 AI 腔 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。