聽懂生活日語：車站與商店
高中・基礎科學
生活日語的聽力，先抓場景裡常出現的資訊：車站聽月台和站名，商店聽價錢和店員的問題。聽不懂時，用「もういちど、お願いします」請對方再說一次，或用「Nですね」確認（抓哪些資訊是本站整理；句子依《いろどり》入門）。
一句目標 聽懂車站和商店的關鍵資訊（月台、站名、價錢、店員的問題），聽不懂時會請對方再說一次或確認。
家長檢核 聽 3 段教材附的車站或商店錄音，孩子寫出每段的關鍵資訊，家長對照逐字稿至少 2 段正確；再由家長演店員說一句，孩子用「もういちど、お願いします」或「Nですね」回應（段數是示意）。
情境
親子共學：用課本或教材附的車站、商店錄音，孩子不看逐字稿，寫下月台、站名或價錢；接著家長演店員問「こちら、温めますか？」，孩子回答，聽不懂就說「もういちど、お願いします」（本站建議）。
引導問題
- 車站廣播講得很快，你要抓哪幾個字？
學科路徑
語文 / 外語 / 日文 / 日文會話
讀者：孩子、大人
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 語文
- 議題
- 國際教育
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
聽力、口說
通才
溝通
人機分工
可以交給工具
- 扮演店員陪你練對話（用虛構角色，不上傳錄音）
要自己經歷
- 實際聽錄音、開口反問
先備
- 用 AI 當語言陪練 · 基礎科學 · 高中
- 自我介紹與簡單問答 · 基礎科學 · 國中
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：框架：JLPT N4–N3 聴解 認定の目安；国際交流基金《いろどり》入門（A1）；第二外國語文領綱 1-Ⅴ-16、1-Ⅴ-21、6-Ⅴ-14、Af-Ⅴ-9。
練習
目標：聽懂車站和商店的關鍵資訊（月台、站名、價錢、店員的問題），聽不懂時會請對方再說一次或確認。 檢核：聽 3 段教材附的車站或商店錄音，孩子寫出每段的關鍵資訊，家長對照逐字稿至少 2 段正確；再由家長演店員說一句，孩子用「もういちど、お願いします」或「Nですね」回應（段數是示意）。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：從招呼到生活對話從招呼到生活對話
每週一句日語招呼語，用在真的見面時。
可以一起問
- 車站廣播講得很快，你要抓哪幾個字？
一起做
親子共學：用課本或教材附的車站、商店錄音，孩子不看逐字稿，寫下月台、站名或價錢；接著家長演店員問「こちら、温めますか？」，孩子回答，聽不懂就說「もういちど、お願いします」（本站建議）。
在主線上的位置
- 從招呼到生活對話
前一筆：自我介紹與簡單問答
後一筆：讀懂日本：從語言看社會習慣 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。