本質層國中
甘特圖與里程碑
國中・本質層
把任務畫成橫條放在時間軸上，用里程碑標出這天一定要完成的關鍵點。
一句目標 替一次班級活動畫出甘特圖：每件任務一條橫條，標出三個里程碑，並說出哪些任務可以同時做、哪個日期不能延。
家長檢核 家長或老師看圖：橫軸是日期，每條橫條都有開始和結束，里程碑只標一天；孩子說得出哪兩件任務可以同時做、哪件要等前一件做完，以及為什麼比賽當天不能延。
情境
用試算表或方格紙替班際合唱比賽畫甘特圖，標出三個里程碑（本站建議）。
引導問題
- 哪些橫條可以同時進行？哪些不行？
- 哪個日期是真正不能延的？為什麼？
- 有一件事延誤了，從甘特圖看得出會影響誰嗎？
學科路徑
管理 / 專案管理與領導 / 規劃
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 綜合活動
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
排程
通才
專案管理、溝通
人機分工
可以交給工具
- 由任務清單自動產生甘特圖（由老師或家長操作，本站建議）
要自己經歷
- 判斷哪個日期是真正不能延的
先備
- 先做什麼、後做什麼 · 本質層 · 國小
把這裡當先備
連結
跨學門關聯：數學（座標與圖形）、科技（資訊科技：試算表）；綜合活動 2c-IV-1、家 Ca-IV-1、童 Cb-IV-2。
練習
目標：替一次班級活動畫出甘特圖：每件任務一條橫條，標出三個里程碑，並說出哪些任務可以同時做、哪個日期不能延。 檢核：家長或老師看圖：橫軸是日期，每條橫條都有開始和結束，里程碑只標一天；孩子說得出哪兩件任務可以同時做、哪件要等前一件做完，以及為什麼比賽當天不能延。
在主線上的位置
- 時間與排程
前一筆：先做什麼、後做什麼
後一筆：要徑：決定專案長度的那條路 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。