本質層高中
會議引導：發散、收斂、達成共識
高中・本質層
本站借用設計流程（雙鑽石）的做法，把會議分兩段：發散時不急著批評，把想法都寫出來；收斂時先訂選擇標準，再分類、比較、合併。共識不是每個人最喜歡，而是每個人都能接受、願意支持，可以用五指表態（拳頭到五指）快速檢查。
一句目標 主持一場會議：先讓想法都出來，再訂標準收斂，最後用表態確認共識。
家長檢核 孩子主持一場家庭會議決定一件事（週末行程、零用錢規則），交出一張紀錄：決議、負責人、期限；最後每人五指表態，兩指以下（含拳頭）的人有被問到原因。
情境
親子共學：換孩子當家庭會議主持人，大人當成員；大人故意提一個很不一樣的意見，看主持人怎麼收。
引導問題
- 投票決定，輸的那一方會願意一起做嗎？
學科路徑
溝通與解決問題 / 口語表達
讀者：孩子、大人
課綱對應
只列領域與總綱核心素養（A1–C3），不列學習表現或選修科目名稱。
- 領域
- 綜合活動、語文
能力標籤
這是網站自己的專才／通才標籤，不是課綱代碼。
專才
口語表達
通才
溝通、團隊合作、領導
人機分工
可以交給工具
- 把便利貼上的想法分類
要自己經歷
- 讀出會議氣氛，讓沉默的人開口
先備
- 小組討論：接住別人的話 · 本質層 · 國中
- 團隊溝通與會議 · 本質層 · 國中
連結
跨學門關聯：框架：會議引導（發散／收斂）、五指表態。
練習
目標：主持一場會議：先讓想法都出來，再訂標準收斂，最後用表態確認共識。 檢核：孩子主持一場家庭會議決定一件事（週末行程、零用錢規則），交出一張紀錄：決議、負責人、期限；最後每人五指表態，兩指以下（含拳頭）的人有被問到原因。
家庭時間
一起讀這條主線
主線：一起做決定一起做決定
每月一次家庭會議：國小孩子練「說回來」，國中以上輪流主持，大人示範收斂與五指表態。
可以一起問
- 投票決定，輸的那一方會願意一起做嗎？
一起做
親子共學：換孩子當家庭會議主持人，大人當成員；大人故意提一個很不一樣的意見，看主持人怎麼收。
在主線上的位置
- 一起做決定
前一筆：小組討論：接住別人的話
後一筆：主持立場不同的會議 · 下一個深度
內容授權
授權：待定。授權文字尚未公告。